Estudio asegura que la dislexia difiere según el idioma de los niños

El investigador principal del estudio, Li-Hai Tan, sugirió que el tratamiento de la dislexia en lenguajes alfabéticos debe centrarse en las relaciones sonido-letra.

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Según un grupo de investigadores de la Universidad de Hong Kong, la dislexia afecta diferentes partes del cerebro dependiendo del idioma en el que lean los niños. El trabajo se realizó con niños de habla inglesa y china diagnosticados con dislexia, a los que se les practicó un examen cerebral mientras leían en sus respectivos idiomas. Es decir, su cerebro reacciona distinto a sus problemas de lenguaje, por lo que el tratamiento de la dislexia no debiera ser igual para ambos tipos de idiomas. 
Además de aportar con la idea de un tratamiento diferenciado de la dislexia según el idioma, el estudio también da claves acerca de los orígenes neurobiológicos de este trastorno.
Leer en un lenguaje alfabético como el inglés requiere distintas habilidades que leer en chino, que utiliza símbolos para representar palabras. El investigador principal del estudio, Li-Hai Tan, sugirió luego de la entrega de sus resultados, que el tratamiento de la dislexia en lenguajes alfabéticos debe centrarse en las relaciones sonido-letra, mientras que para los niños que viven en una cultura que utiliza símbolos para representar palabras completas, el tratamiento debe basarse en tareas relativas al uso de la memoria.
Millones de niños en el mundo sufren de dislexia, un trastorno del lenguaje que incluye dificultades para leer, escribir y pronunciar palabras.  Se estima que a nivel mundial son entre el 8% y el 15% de los estudiantes, pero no hay consenso, debido a que muchos niños nunca son diagnosticados.