Unesco analiza factores que frenan el acceso de la educación para todos

Entre los más vulnerables la Unesco citó, igualmente, a los niños que trabajan y a aquellos que pertenecen a poblaciones indígenas.

Su noticia está siendo enviada.

Sistema de envío de mensajes no disponible.
Reintente en unos minutos por favor.

Su mensaje ha sido enviado con éxito

La Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) afirmó, con ocasión de la Semana Mundial de Acción por la Educación 2008, que tendrá lugar del 21 al 27 de abril, que "todos los alumnos cuentan".
Centrada en la búsqueda de una educación "de calidad", capaz de "acabar con la exclusión", esta semana será la ocasión de ver "las situaciones inaceptables" que frenan el progreso hacia la Educación Para Todos (EPT) y también "qué hay que hacer" para resolverlas, según el director general de la Unesco, Koichiro Matsuura. 
La organización aprovechó la ocasión para pedir a los Gobiernos que "localicen a los niños que corren el riesgo de no tener acceso a la escuela" y a aquellos que no logran alcanzar el nivel suficiente dentro de sus respectivos programas escolares. 
Al respecto, precisa que el porcentaje de niños que tienen resultados inferiores a la media o mínimos en lengua y matemáticas puede ir hasta el 40% en muchos países en desarrollo.
De hecho, pese a los avances realizados en materia de universalización de la enseñanza primaria desde el año 2000, "quedan todavía en el mundo unos 72 millones de niños sin escolarizar", indicó. 
El 70% de esos niños viven en el África Subsahariana y Asia Meridional y Occidental, "pero en todos los países del mundo" hay grupos que, de una u otra forma, están excluidos de los sistemas educativos, señaló.
Los niños de familias que viven en zonas rurales y apartadas, o en barriadas urbanas miserables son los que más difícilmente pueden tener acceso a la educación, pero los pequeños discapacitados son víctimas de una "flagrante" exclusión educativa y representan un tercio del total de los que están sin escolarizar.
LOS MÁS VULNERABLES
Entre los más vulnerables la Unesco citó, igualmente, a los niños que trabajan y a aquellos que pertenecen a poblaciones indígenas, minorías lingüísticas y comunidades nómadas, así como los enfermos de sida. 
Según la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (Ocde), recordó la Unesco, un 37% aproximadamente de los niños sin escolarizar viven en 35 Estados que define como "frágiles", aunque estos cálculos "no abarcan la totalidad de los sitios del mundo víctimas de conflictos o en situación de posconflicto".
Para la Unesco, atacar directamente las causas de las exclusión pasa por instaurar políticas de calidad educativa para todos los niveles, con programas prácticos y eficaces y acercar familias y comunidades a escuelas abordables, diversas, integradoras y accesibles a todos.
A los efectos, durante siete días, diversos eventos destacarán la importancia de esta "educación integradora" como medio de conseguir la EPT, una de las máximas prioridades de la organización en el siglo XXI. 
EFE